EDUCACIÓN

káizen para la mejora de la enseñanza en el taller de herrería y soldadura, en la Escuela Técnica Industrial Generalísimo Francisco de Miranda. Punto Fijo .Edo Falcón .Por lo general el docente de la asignatura de herrería y soldadura hace lo posible por cumplir los objetivos planificado, pero hay ocasiones que el taller no se encuentra en condiciones apropiadas, los materiales en diferentes sitios, estudiantes que no traen sus batas de trabajo, entre otos. KAIZEN para la mejora de la enseñanza en herrería y soldadura.

Con la siguiente propuesta propone la aplicación de la filosofía Káizen, como herramienta en el mejoramiento continuo en la enseñanza de herrería  y soldadura, de educación para el trabajo.

El Káizen  trata de involucrar a los estudiantes a través de las sugerencias o generar el pensamiento orientador al proceso. Este no requiere de técnica  o de tecnología avanzada es un esfuerzo constante.

Con la aplicación de las 5 S se desarrolla un trabajo intensivo, para lograr un óptimo lugar de trabajo, dando resultado eficiente y efectivo.

SEIRI: Generalmente cuando se realizan trabajo de herrería y soldadura, hay materiales que no son utilizados, saturando las mesas de trabajo. Eso implica separar los necesarios de lo innecesario.

SEITON: Después de haber aplicado el SEIRI, disponer de manera ordenada los materiales que quedan, categorizar los.

SEISO: Después de cada actividad en el taller de soldadura, debe limpiarse el lugar trabajo.

SEIKETSU: Los estudiantes deben utilizar de manera obligatoria, braga o batas, botas apropias para el trabajo. Guantes y lentes de seguridad.

SHITSUKE: Tiene  que existir un compromiso, de autodisciplina. Hacer un hábito en las 5 S mediante el establecimiento de estándares. 

Con la aplicación  de la siguiente propuesta se acortaría los tiempos de trabajo.

Eficiencia en la utilización de los materiales.Ser constante en la limpieza del área de trabajo.

Esfuerzo constante a lo que se refiere al aseo personal, y utilización apropiada de los implemento de seguridad.

Kaizen consulting.com .ve/main/ filisofia

crecemype.pe/portal/images/stories/.../Suplemento-5S-Kaizen.pdf

biblioteca.utec.edu.sv/interactiva/41884/41884.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=YaFT9c96Abc http://kaizenenmarketing.blogspot.com/ http://internetacademi.com/es/blog/analizar-competencia-benchmarking

INSTITUCIÓN

Aplicación Del Kaizen En La “Escuela Técnica Industrial Generalisimo Francisco De Miranda”  Punto Fijo, Mcpio. Carirubana. Edo. Falcón. Para implantar estrategia debe saber exactamente lo que quiere decir, cuando hablar de káiser,  o de mejoras, o lo que se quiere alcanzar. Al aplicar este tipo de filosofía en una institución educativa, seria un desafió, ya que puede que nos encontremos a una resistencia al cambio, dando como resultado deterioro del clima laboral.

Para la aplicación del káiser en la Escuela Técnica Industrial Generalísimo Francisco de Miranda, es necesario reconocer que existen problemas, y que hay que mejorarlos. Cuando se habla de desafió, es la manera de cómo aplicar esta filosofía  que mayormente esta dirigida a las empresas de producción y administración.

 Para el mejoramiento continuo  de  la Escuela Técnica Industrial es necesario implementar un conjunto de acciones que conlleve a elevar la calidad educativa de la institución.

Se debe implementar  un sistema de comunicación abierto, transparente y confiable, a todos los niveles. (Directivo, profesores, obreros).

Realizar reuniones programadas con el personal docente, personal obrero, para analizar y evaluar el proceso educativo, para tomar medidas apropiadas.La formación del personal docente debe continua.

 El docente es determinante para el éxito del modelo educativo que se quiere implementar.

 El producto, en este caso los egresados de la E.T.I. con la competencia profesional y actitudes personales, dependerá de la competencia de los educadores.

El diseño educativo debe responder y satisfacer a las necesidades de la población o la sociedad.

El personal docente de E. T. I. debe trabajar con sus actitudes personales. (Sentido de pertenencia, asistencia, horario de clases, etc.)

Una educación con calidad se genera con valores y acciones continuas de parte  las Escuela, familia y comunidad. 

El punto más resaltante para obtención  de una calidad en la educación, es la revisión del plan o currículo, pues esta debe prever el contenido apropiado, las acciones y recursos tecnológicos. Es de vital importancia la participación de comunidad  educativa, ya que el éxito depende de cada uno que la integran. La directiva tiene libre albedrío  para la toma de decisiones, no esperar intrusiones del municipio escolar, como es caso. 

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